关于成人高校加强社会主义核心价值观教育的思考

   对学生加强社会主义核心价值观教育是成人高校全面贯彻党的教育方针的需,是学生思想政治工作的内在求,也是学生健康成长的需。构建全面、全程、全 员的教育格局,以课堂教学、校园文化建设、社会实践为主途径,以“三个倡导”教育为基础,以“三观”和“三德”教育为重点,大力加强核心价值观教育。
关键词 成人高校 社会主义核心价值观 教育 思考
中图分类号G41 文献标识码A
Thoughts on Adult College Strengthening the
Socialist Core Values Education
LI Qiang
(Dalian Staff and Workers College, Dalian, Liaoning 116033)
Abstract Strengthen students’ socialist core values education is the need to fully implement the Party’s education policy of adult college, is an inherent requirement of ideological and political work, but also the healthy growth of students’ needs. To build a comprehensive, full, full pattern of education, classroom teaching, campus culture, social practices as the main route to the “three advocates” education as the foundation, “Three Views” and the “three moral” education as the focus, vigorously strengthen the core values of education.
Key words adult college; socialist core values; education; thought
党的十八大报告指出社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主 义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出必须坚持社会主义先进文化前 进方向,坚持中国特色社会主义文化发展道路,培育和践行社会主义核心价值观;全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育。 2013年中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。坚持育人为本、德育为 先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域。这些关于加强社会主 义核心价值体系、社会主义核心价值观教育的论断和求,为成人高校加强对学生的社会主义核心价值观教育指明了方向。成人高校在充分认识加强社会主义核心 价值观教育重意义的基础上,努力构建成人高校加强对学生进行社会主义核心价值观教育的格局,丰富教育途径,结合成人高校实际,进一步明确教育内容和重 点,切实加强对成人高校学生的社会主义核心价值观教育。
1 成人高校加强社会主义核心价值观教育的重性
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。成人高校对学生加强社会主义核心价值观教育,非常重。
(1)成人高校对学生加强社会主义核心价值观教育,是全面贯彻党的教育方针,培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需。成人高校的存在,满 足了社会多群体、多层次的人群获得高等教育、职业技能教育的需。从构成上说,成人高校学生成分较为复杂,既有一部分知识基础较差的高中生,又有技校生、 中专生和职高学生,还有已就业的青年人,也有一些年纪稍大的因各种原因而产生接受高等教育意愿的人。从学生进入成人高校的动机上说,有的是为了就业、有的 是为了改善就业质量,有的是为了提升自身素质,有的是为了掌握一定的职业技能。成人高校学生构成的复杂性和入学动机的多样性,增加了成人高校全面贯彻党的 教育方针的难度。社会主义核心价值观具有广泛的适用性和高度的统摄性,通过加强核心价值观教育,可以有效提高成人高校学生“德”的素质,充分调动学生提高 自身职业技能的积极性,在满足学生各自需的同时,使他们胸怀国家和社会,成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。
(2)成人高校对学生加强社会主义核心价值观教育是学生思想政治工作的内在求,也是加强“两课”教学的内在求。在改革开放和实行社会主义 市场经济、信息技术飞速发展的背景下,和其他社会成员一样,成人高校的学生也会受到多种多样的思想观念、价值观念的影响。正确认识多元多样的思想观念,选 择科学的价值观,是成人高校学生思想政治工作必须面对的问题。社会主义核心价值观作为党凝聚全党全社会价值共识作出的重论断,为进一步做好学生思想政治 工作指明了方向,也对进一步加强成人高校“两课”教学提出了更高的求。
(3)成人高校对学生加强社会主义核心价值观教育,是学生健康成长、全面发展的需。在成人高校学生的思想道德素质、知识素质、身体素质、心 理素质、职业技能素质中,“德”的素质是起统率作用的。树立社会主义核心价值观,对学生的作用不仅仅局限于“德”的素质一个方面,也不仅仅局限于学生在学 校就学这一个时期,而是会对学生综合素质、一生的成长发展都会起到重的作用。
  2 成人高校加强社会主义核心价值观教育的格局和途径
加强对学生的社会主义核心价值观教育,是成人高校教育工作的一项重内容。“两课”教学是对学生进行社会主义核心价值观教育的重方式。同时,还努力构建成人高校加强对学生进行社会主义核心价值观教育的格局,通过多种有效途径,进一步加强社会主义核心价值观教育。
2.1 格局
构建格局时,将核心价值观的教育放在同职业技能教育教学同等重的位置。格局是在成人高校党组织的统一领导下,以“两课”教学为基础,充 分发挥学生工作部门、学生辅导员(班主任)、团委、学生会、学生社团、全体教师和职工的作用,形成学校的教育、教学、管理、后勤部门齐心协力抓核心价值观 教育的格局。格局中,学校党组织处于领导地位,负责对社会主义核心价值观的教育、考核、保障做出总体的、指导性的规划。进一步加强“两课”教学,组织“两 课”教师加强对核心价值观的研究,以教学促研究,以研究带核心价值观的教育教学,充分发挥“两课”教学在核心价值观教育中的基础性作用。学生工作部门将 核心价值观教育融入管理学生、服务学生的全过程。学生辅导员(班主任)在日常生活中针对学生的思想实际,有针对性地对学生进行核心价值观教育。团委指 导、推动学生会、学生社团在开展学生自我管理、自我教育、自我服务的过程中,通过多种有效形式和丰富多彩的学生社团活动,对学生进行社会主义核心价值观教 育。全体任课教师结合各自课程的内容和特点,经常对学生进行核心价值观教育。形成成人高校全面、全程、全员加强核心价值观教育的局面。
2.2 途径
改进课堂教学、加强校园文化建设、开展社会实践是加强成人高校学生社会主义核心价值观教育的主途径。课堂教学包括“两课”教学和其它科目的 教学。通过“两课”的教学,使学生明确树立社会主义核心价值观的重意义、核心价值观的基本内容和求,激发学生自觉践行核心价值观的愿望。其它科目的教 学结合实际,在具体教学内容中融入核心价值观教育。校园文化是通过潜移默化的方式对学生进行核心价值观教育的。在规划校园文化建设时将核心价值观融入 校园文化的硬件建设和校园文化的软环境建设之中。例如在校园景观石上镌刻“诚信”二字,教职工在工作中体现出敬业的精神,倡导学生在交往中宽容友善 等。还吸引学生投身到校园文化建设中来,在参与校园文化建设过程中树立核心价值观。社会实践既可为学生提供践行核心价值观的机会,又能成为学生树立核心 价值观的发端,还是检验学生是否树立核心价值观的方式。结合成人高校学生的寒、暑假个人自主社会实践、就业实习、学习先进人物活动、社会志愿服务等,鼓 励和引导学生学习、践行社会主义核心价值观。
3 成人高校加强社会主义核心价值观教育的内容与重点
成人高校加强社会主义核心价值观教育,以“三个倡导”教育为基础,以“三观”教育和“三德”教育为重点。
3.1 全面做好对学生的“三个倡导”教育
党的十八大从国家层面、社会层面、个人层面对社会主义核心价值观的内容进行了概括,倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法 治;倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“三个倡导”构成了社会主义核心价值观的基本内容和基本求。进行核心价值观教育,必须以“三个倡导”为基础,使学生 正确认识核心价值观的基本内容、基本求和基本含义,以及三个层面价值取向的相互关系,从而为大力践行社会主义核心价值观提供坚实的思想认识基础。经济上 富强、政治上民主、文化上、精神文明领域文明、社会上和谐,这是国家层面的目标和价值取向,它为其它两个层面提供了保障,并以其它两个层面为基础。人民 主权的自由,人们经济、政治、文化、社会等方面的全面平等,权利公正、机会公正、规则公正,反映人民群众根本利益和意志的法治,这是社会层面的目标和价值 取向,它联结了其它两个层面。热爱祖国、敬业奉献、诚实守信、团结友善,这是个人层面的目标和价值取向,它是其它两个层面的基础。成人高校加强核心价值观 教育,就以个人层面的目标为基础,以社会层面、国家层面的目标为遵循,全面做好对学生的社会主义核心价值观基本内容的教育。
3.2 切实做好对学生的“三观”教育
“三观”教育即世界观、人生观、价值观教育。成人高校加强社会主义核心价值观教育一定抓住“三观”教育这个根本。通过“三观”教育,使学 生真正理解、牢固树立辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观,正确认识个人价值和社会价值,明确人类历史发展大方向,在为全面建成小康社会和实现中华民族伟 大复兴的中国梦的过程中实现人生价值。在进行“三观”教育时,结合学生的实际,增强教育的针对性,在对不同内容“三观”的对比分析中使学生树立起科学的 世界观、人生观、价值观。
3.3 大力做好对学生的“三德”教育
“三德”教育即社会公德、职业道德、个人品德教育。对成人高校学生进行社会公德教育,是营造和谐社会氛围、提高国民整体素质的需,也是学生 立身发展的需。对成人高校学生进行职业道德教育,是全面提高学生职业素质的需,也是职业技能教育的重方面。对成人高校学生进行个人品德教育,使他们 具有良好的“德”的素质,是学生健康成长、全面发展的需。在“三德”教育中,既使学生明确“三德”的基本求,更在实践中切实培养学生的社会公德、 职业道德、家庭美德。
参考文献
1 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见N.人民日报,2013-12-24(1).
2 北京市中国特色社会主义理论体系研究中心.中西方核心价值观有何不同J.求是,2014(2).